Réduire les visites à l’urgence pour certaines maladies infantiles, c’est possible!

Cet article est destiné aux infirmières travaillant à l’urgence d’un centre hospitalier et décrit parfaitement les différentes causes expliquant la problématique pouvant amener plusieurs parents d’enfants de 0-5 ans à consulter de façon récurrente. Il présente également des pistes de solutions afin d’améliorer les connaissances des parents sur les signes et symptômes nécessitant de consulter et sur les ressources autres que l’urgence.

Voir l'article

Les maladies infantiles, c’est facile!

Cet article, destiné aux infirmières et tous autres professionnels de la santé œuvrant auprès des jeunes enfants, expose une méthode d’enseignement qui favorise la confiance personnelle des parents en se basant sur la théorie sociale cognitive de Bandura (TSC) et le modèle conceptuel infirmier de Moyra Allen.

Voir l'article

Les maladies infantiles

L’article vise à sensibiliser les infirmières sur la problématique de fréquentation de l’urgence et sur la super clinique comme ressource alternative pour orienter les parents lors d’une maladie infantile courante. De plus, elle veut partager les avantages de baser son enseignement sur une conception infirmière telle celle du modèle McGill combinée à une approche pédagogique comme le modèle andragogique de Knowles.

Voir l'article

Le TDAH : Mieux comprendre l’enfant

Cet article est dédié aux infirmières travaillant dans les domaines généraux (GMF, CLSC) ainsi que pédiatriques visant une meilleure compréhension du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité et sur l’importance d’intervenir auprès de l’enfant et sa famille de façon consistante avec les autres intervenants de l’équipe interdisciplinaire.

Voir l'article

Les maux courants chez les 0-5 ans

Cet article, destiné aux infirmières prodiguant de l’enseignement sur les maux infantiles courants à des parents d’enfants de 0 à 5 ans, veut démontrer que les besoins d’enseignement des parents sont liés au manque de connaissances mais aussi au manque de confiance personnelle. Pour cette raison, ce programme éducatif a été basé sur la théorie sociale de Bandura et les stratégies pédagogiques utilisées visaient à renforcer deux croyances, celle de l’efficacité personnelle et celle en l’efficacité du comportement.

Voir l'article